娛樂城老虎機獎勵描述：：#今天讀書了嗎#《受益一生的哈佛情商課(白金珍藏版)》以哈佛大學在情商方面的成功教學案例為基礎，深入淺出地闡述了情商的相關理論，提出了很多可以幫助讀者提高情商的具體措施，讓讀者在輕松的閱讀中，猶如徜徉在哈佛大學的文化，切身感受到情商帶給自己的深刻體悟與巨大能量，從而更好地駕馭自己的情感，把握自己的命運，成就美好的未來。《受益一生的哈佛情商課(白金珍藏版)》適合所有期待有所成就、有所作為的讀者閱讀。今天繼續讀《哈佛情商課》第二章，這章主要講的是“禮”。“做人先學禮”，禮儀教育是人生的第一課。配圖是里面的兩個小故事，分享給大家。[比心]•“人不如己，尊重別人；己不如人，尊重自己。”無論何時，身處何位，尊重別人與自我尊重一樣重要。•“君子敬而無失，與人恭而有禮。”只有尊敬別人才能換來別人對你的尊敬，只有互相尊敬才能互相受益。我們活在這世上，人人都需要別人的尊重與認可，當你主動尊重別人，給人以真誠、溫暖與鼓勵的時候，他們也將用同樣的方式對待你。•道歉，是哈佛學子必須學習的一種禮貌，也是一個重要的社會技能。只有敢于承認自己錯誤的人，才能獲得別人的信賴，贏得別人的尊重。李玫瑾老師:一個人情商高不高，從小就能看出來。孩子未來是否會幸福，成功，智商占20%，情商占80%。讓孩子擁有獲得幸福的能力，情商比智商更重要！0～6歲是培養情商的關鍵期，分三個階段進行，每個階段側重點不同。達爾文和愛因斯坦都曾坦言，自己的弱點是智力平庸無奇，他們的成就得益于高情商。他們遇事冷靜，不退縮，不會活在別人的的嘴里或情緒里，自我情緒掌控能力強，無論是獨處還是和人在一起都能讓自己開心，別人舒服，怡然自得，這樣的人會活出自己的內心。現在的孩子智商都不低，但家里幾個大人寵著一個，孩子常以自我為中心，愛撒潑打滾，一言不合就扔東西，發脾氣，大喊大叫，還不愛溝通，或者膽小，遇事退縮，出門也不會和小朋友相處，不是搶就是打，影響孩子的身心健康，更影響孩子的未來。如何提升孩子的情商呢?《哈佛情商課》指出，一個人的情商和童年教育有關，要從小培養。[玫瑰]0～1歲:父母是孩子的第一任老師高情商意味著，無論說話，做事，讓別人感覺到舒服和安全，而這恰恰就是小寶寶最需要的。李玫瑾老師說，這個階段是孩子完全依賴大人的階段，孩子哭了，就抱起來哄哄，讓他不會感覺那么無助和痛苦。如果這個時候，不管他，或者只靠媽媽一個人，顧不過來，孩子哭著睡，神經就會形成痛苦的記憶，長大了，遇到外界一點刺激，痛苦的記憶就容易被激發，情商低的人，內心都是痛苦的。所以，情感基礎要打牢，對孩子的愛要足夠，爸爸媽媽要共同參與，創造溫馨，友愛，和諧的家庭氛圍，孩子的身心健康，耳濡目染，情商自然不會差。[玫瑰]2～3歲:教會孩子認識，表達自己的情緒。兩歲的孩子對情緒就有很好的認識，會慢慢開始，知道自己不開心，難過，傷心，生氣。心理學家發現，只要想辦法，幫孩子把自己的想法和情緒表達出來，教會孩子去溝通，孩子的情緒有個出口，得到釋放，發脾氣，搶東西的概率就會大大降低，而不是用扔東西，打人，大哭去表達。剛開始，可以讓寶寶通過情緒圖片，或者爸爸媽媽做表情，告訴寶寶高興，難過，傷心，生氣等表情是什么樣的。然后，家長可以幫寶寶把情緒說出來。比如“看到妹妹玩玩具，你是不是也很想玩?不給你玩，心理不高興?可以嘗試著和妹妹交換玩具，一起玩。”“拼圖擺不對，媽媽看出來，趕覺你很著急，對不對?”家長自己平時也要自然表達情緒，比如說:“菜炒糊了，今天回來有點晚，我有點著急，以后還是要慢慢來。”等等。孩子慢慢對自己的情緒和需求，認識越來越清楚了，能很好地表達出來，你會發現孩子越來越開朗，脾氣小了，好溝通，什么事一說就懂，還喜歡和小朋友一起玩。[玫瑰]3~6歲:嘗試慢慢理解他人的情緒，排解和調整自己情緒三歲的時候，對別人的情緒理解了一點，但還不太夠，比如媽媽用生氣的語氣和他說話，孩子可能沒什么反應，甚至還會笑出來，覺得你是在和她鬧著玩，因為孩子理解不了。[玫瑰]但到了4~6歲，孩子就能很好地理解別人的情緒了。這個時候，要多讓孩子體驗到被照顧感受的需要。比如孩子不開心了，就可以問她“媽媽看你的表情，好像不開心，說說怎么了，有什么需要媽媽幫助的嗎?”特別是孩子上幼兒園后，如果受委屈，覺得憋屈，沒有及時引導發泄出來，更容易積壓，發脾氣，家長要多溝通，讓孩子心情愉快。同時也要讓孩子換位思考，考慮別人的感受。比如“你這樣做，爸爸會很開心”等等，用積極的心理引導來教會孩子正面思考和調解情緒。但孩子準確理解起來，還是有點難度，可以借助“榜樣”的力量，通過小動物發生的事，讓孩子感同身受。[比心]配合《媽媽我能行》這套兒童情緒管理繪本，效果會更好，萌寶看了好幾周了，每本都喜歡，每天都讓講至少兩本，確實很受用。[比心]有時候大人苦口婆心說十句，不如寶寶記住繪本上的一句關鍵的話，遇到事情，提一下繪本里人物的做法，爸爸媽媽說的話，立馬變有用。萌寶喜歡把用完的東西，隨手往地上一扔，或者嫌礙事，也會往地上丟。看完《我不隨便發脾氣》，她不停重復亨利掀翻了飛行棋，是不對的。我就順勢說，是不是把托尼嚇哭了，萌寶以后也不要把東西掀翻丟在地上。說完，萌寶就把地上的東西，都撿起來了，還擺放的整整齊齊。[比心]這套繪本有十個主題，寶寶喜歡記我不隨便發脾氣，分享讓我很開心等這些句子。每本書名就是一句正向情商引導，配上孩子喜歡的故事情節，就更喜歡學，孩子潛移默化就會產生影響，有時候孩子的表現總是給人驚喜.。高情商，自己開心，別人舒服。喜歡的的家長朋友，可配合親子閱讀，點擊下面看一看即可下單。#0-6歲育兒經# #童書會# #凌晨爸媽成長記#全10冊 媽媽我能行情商高心又狠的人，都有三種表現！即便有一種，也是“狠”角色一、面對他人的挑釁與侮辱，能給予有力的回擊，讓對方知難而退或者適可而止，很好地維護自己的利益，而不是一忍再忍，一味地消極應對。二、助人也會看對象，對那些不懂感恩、不知好歹的人，一定會狠心拒絕，不會讓不好意思、太過老實和愚善害了自己。三、有一副“厚臉皮”，且能將其當做優勢，不會將自己不當回事，也不會把自己太當回事，什么人什么事都很難打擊到他。推薦大家看看下方鏈接的《哈佛情商課》，這本書通過大量經典案例，鞭辟入里地闡釋了哈佛情商教育的精髓，系統而全面地助你提高情商，非常值得一讀。【書海】哈佛情商課秋冬季出生的孩子更聰明？哈佛大學心理學家告訴你真相“前段時間哈佛大學對孩子的出生時間與智商方面做了一項社會調查，竟然發現出生季節決定了孩子智商。在調查的統計數據中，調研人員發現在秋冬這兩個季節里出生的孩子，會比在春夏季節里出生的孩子更聰明。”這是網上流傳的一則消息的原文。此處錄入的這段原話，只是想從細心和心理學角度測試一下，是否會有人發現它內容上的不合理之處。首先，“對…………方面”語句搭配不當。其次，“社會調查竟然發現出生季節決定了孩子智商。”緊接著的這句話會有問題嗎？如果僅憑借直覺看過去，似乎沒有。但關于“出生季節果真決定一個人的智商嗎？”這種疑問，也隨之會冒出來。看完全文，立竿見影式的結論和數據通通沒有。通篇以自說自話的方式，講述了實際生活中，陽光、營養、活動程度等出生前后環境因素對嬰兒的影響，而忽略甚至不提及其他因素。無論是語言組織，還是科學論據，抑或思考鏈條的周密性，均無法證明所謂哈佛大學研究結論的有效性與真實性。因此，客觀而言，你可能會對“出生季節決定孩子智商”這個結論做出一種判斷：它極有可能是一個偽命題，一則假新聞。 因為找不到它這樣講的，可信度高的依據。一般情況下，我們都會被各種送到眼前的信息所影響。而且，極少數情況下，普通人會對它們進行分析、思考、判斷。因為此前我們說過，人的大腦天生就抗拒思考，一切讓它勞神費力的事情，幾乎都會遭它嫌棄。因為，大腦天生就是個“認知吝嗇鬼”，它的進化只是為了生存，而絕非求知。所以，理性思考永遠都不會受人的歡迎，而人的直覺系統，卻在身體中永遠占據優先與首發位置。出于對哈佛大學這一研究結果的懷疑與不確定，習慣理性思考的人，通常會做出這樣的判斷：懷疑它，如有必要，則要從多個角度去論證它。而直覺系統就“隨便”——全無妨礙地接受它，既不懷疑也不反駁。反駁和懷疑都太累了，畢竟它們誕生的前提是思考。通常情況下，嚴謹周密的科學論證，不會將“出生”二字，與孩子搭配在一起——剛出生的人類幼崽，是個孩子沒錯，但更多確定的時候，肯定是被約定俗成的稱呼為“嬰兒”。嬰兒與孩子，期間有時間線先后的區別，更與生存環境和所需因素完全不同的區別。所以，但凡涉及到具體的研究目標，科研人員絕少會把階段性研究對象弄錯，因為這意味著對比數據會很不一樣。嬰兒的生長、智商數據，與5歲以上孩子的生長和智商數據，是完全不同的。所以，這里不細致對標也還情有可原，但如今不僅將出生與孩子這兩個詞匯組合在一起，居然還跟“智商”一起組合成句之后，“出生季節決定了孩子智商”這句話傳遞出來的信息就是：一個人出生的季節，決定了這個人一輩子的智商。如果出生季節就能決定一個人一輩子的智商，并且就此認為這個人聰明，是不是過于武斷和片面？說到智商，就一定要了解智商到底是什么，人的智力又是怎么一回事。所謂智商，主要反映的是一個人的認知能力、思維能力、語言能力、觀察能力、計算能力、律動能力等，主要表現的是人的理性能力。而智力則是一種綜合認識上的心理特性，它主要包括：1、感知記憶能力（尤其是觀察力）；2、抽象概括能力（包括想象能力）、抽象概括能力（即邏輯思維能力）是智力的核心成分；3、創造力，是智力的高級表現。綜合以上可看出，智商受遺傳、母乳喂養、生長環境因素等各方面影響；智力則取決于后天的訓練與開發。兩者綜合諸如情商等各方面因素，才能全面體現一個人的智慧程度。簡單以出生季節來涵蓋一個人的智商高低，判斷一個人是否聰明，并不是一種客觀而有說服力的做法。綜合以上分析，由于各方面信息并不全面，因此對這則調查的觀點，我們理所當然應持保留態度。實際上，日常生活中，當各類信息以各種方式呈現在我們眼前時，有所辨析和判斷而后邊走邊看，才是最為妥善和保險的防范。純粹以直覺系統去簡單相信并確認，就非常不可取，簡直可以說是一個非常壞而懶惰的思維習慣。在這里，我們再貼上一段網上另一篇對“出生季節影響孩子智商”項目的詳細陳述，你可以自行辨別一下，它的表述，與前文第一段文字對比，到底有何不同，又有哪些地方讓你有所確信？【同一項目的另一則形同實驗調查的陳述】據報道，哈佛大學科學家與澳大利亞的科研人員，此前曾經針對上萬名兒童做過一項長達7年的跟蹤調查。這項跟蹤調查結果中，調查人員發現，多數出生在秋冬季的孩子的體重，都要比春夏季出生孩子的體重，重210克；秋冬季孩子日后的身高，也要比在其它季節出生的孩子身高高出0.19厘米。此外，更為重要的是，通過智商測試，秋冬季出生的孩子智商測試得分，普遍要比春夏季出生孩子的智商得分高出0-6分。這其中尤以10、11、12月出生者尤為顯著。哈佛大學的這項研究充分證明：秋季和冬季出生的孩子，會更聰明。