角子機玩法描述：：這些游戲你還記得嗎？你還能叫出名字來拿？那時候雖然物質匱乏，但我們依然玩的不亦樂乎，所有的玩具都是純手工制作，天然純綠色。【用心若鏡】我的那些寶貝兒們既然他們已經知道了自己是第一稀有寶寶，那就讓他們徹底成為第一稀有之人。一周見一次，每周都有新發現。這周我們又一起創造了一個新的游戲，我給它取名叫做《用心若鏡》。小朋友們玩得開心極了，我也開心的不得了。所以忍不住想和大家分享一下知行合一的幸福。上節課留給他們的任務是背會：《莊子》的至人之用心若鏡，不將不迎，應而不藏，故能不能勝物而不傷。還有神秀大師的：身如菩提樹，心如明鏡臺，時時勤拂拭，勿使惹塵埃。畢竟都是文言文，可他們還是小學生，最大的一年級，最大的也才六年級。為了更好的幫助他們理解，我特意創造了一個《用心若鏡》的游戲，帶著他們一起玩。我給每個人都準備了一面圓圓的小鏡子。在游戲開始之前我問他們，這面鏡子，如果用陽明四句教當中的一句話來對應會是什么？他們毫不猶豫的回答我：無善無惡心之體。接下來公布游戲規則：用剪刀石頭布決定三個人里面，一贏兩輸的人，輸的人就用水彩筆，在自己的鏡子上畫一道線。當他們畫下第一道線的時候，我又問：現在用陽明四句教當中的一句話，告訴我這是什么？他們說：有善有惡意之動。我沒有任何的引導，他們不假思索地回答，實在讓我非常的感動。經過幾輪下來，有的人鏡子就已經模糊不清了，有的人上面只畫了三道線。這個時候我再請他們拿起來照的時候他們說：我的眼睛只能照半只了！我的眼睛裂成四瓣啊！哈哈哈哈哈，簡直太好玩了！這時候，我再邀請他們來看《傳習錄》路里徐愛說的那段話：心猶鏡也。圣人之心如明鏡，常人之心如昏鏡，近世“格物之說”，如鏡照物，不知鏡昏尚在，照上用功，何能照。他們就能夠明白什么是圣人之心，什么是常人之心。我告訴他們，我們畫的每一道線就像鏡子上落的一道灰，所以神秀大師才說：時時勤拂拭，勿使惹塵埃。但是，這個灰是從哪里來呢？對呀！你們已經說了是意之動。只要是人，就一定會有喜歡的和不喜歡的，有七情六欲，會有喜怒哀樂。那么當我們感受到不舒服的時候，就相當于在鏡子上畫了一道線，久而久之鏡子就被畫花了，照不清楚了。我給他們解釋：《用心若鏡》的游戲，之所以這樣設計，讓輸的人畫一道線，而不讓贏的人來畫線，就是因為輸是一種不舒服的感覺，我們都喜歡贏。所以當我們感受到不舒服的時候，在鏡子上畫一道線，就相當于我們日常感受到不舒服的情緒，相當于鏡子上落了灰。到這里游戲的前半段，就結束了。再后來，我邀請他們到洗手臺那里把鏡子用水沖洗干凈，鏡子立馬就恢復了明亮，而且比之前還要更亮了。他們就很感慨，也很開心。我就告訴他們：用水沖洗就是上一節課交給你們的做情緒精靈的游戲，就是在清理不舒服的感受。我問：現在能夠明白為什么要做情緒精靈的游戲了嗎？他們說：是在擦鏡子。我說對的太棒了，就是這樣！我告訴他們，其實情緒精靈，真正的名字叫做，格物致知。這里分享一個小插曲，那個一年級的小朋友，她聽過心師的課，知道打怪獸這個說法，所以呢，她說的時候說成了情緒怪獸，另外一個二年級的小朋友立馬就糾正她：是情緒精靈，不是情緒怪獸。哈哈哈哈哈哈哈，特別可愛。通過這個游戲小朋友們能夠明白什么叫用心若鏡，能夠明白圣人之心和常人之心的差別，也能夠明白為什么要做情緒精靈的游戲，把這些教導都串聯起來了。等到豐收時刻的時候，他們都告訴我，他們最喜歡的是游戲環節。這也是我覺得最開心的。所以呢，我就想著把先賢的智慧都用游戲的方式教給這些第一稀有的孩子們。（轉發同修）閑的無聊。玩會。誰還知道這個游戲的名字？奉勸大家游戲取名慎重，否則大型社死現場（第二彈）[笑哭][笑哭][笑哭]