吃角子老虎攻略描述：：全國兩會期間，有53名全國政協委員聯名提議“將教師節調整改設于孔子誕辰日”，也就是將每年9月10調整為9月28日，理由要將該節日賦予更深厚的歷史文化內涵。此提案一出，網上議論紛紛。但是，無論是同意還是反對，其實對孔子這個歷史人物，從小孩到大人都知道他是一位圣人。但是，你知道孔子成為圣人之前到底有什么特殊的人生經歷嗎？不知道不要緊，大家可以看小編整理出來的下列圖片，從上到下，從左到右，認真、耐心地看兩遍，就算是小學生也會快速地記住孔子成位圣人之前的人生故事。當然，下面的圖片不是小編弄的，而是出自一位名叫“二混子”所寫的《半小時漫畫中國史》。“二混子”原名陳磊，原是上汽公司的一名普通上班族，兼職運營著自己的一個公眾號“混子曰”。二混子喜歡在自己公眾號上發表一些自己創作的漫畫，深得讀者的喜愛。后來，他突發奇想，將漫畫與歷史相結合。后來，他首創名叫《如果東周列國是一個班級》，把東周列國比成一個班級，周天子是班主任，其他的國家都是學生，用幽默有趣的語言就把東周的混亂關系呈現出來。讓人在哈哈大笑中學習歷史知識。這篇漫畫讓他公眾號的粉絲迅速劇增，并吸引了張泉靈、徐小平等名人的投資，自此，二混子陳磊專職寫作漫畫。2017年，一套《半小時漫畫中國史》橫空出世，由央視著名主持人張泉靈和作者陳磊合作的漫畫解說歷史，剛一上線僅7小時便在5大平臺售空。這套漫畫書，一張圖，一個段子，就能把歷史知識講得清楚明白，不用擔心看到一堆的年份、稱號等看不懂的史料。與其讓孩子玩游戲，不如送孩子一套漫畫書，讓孩子在歡樂的同時還能通曉歷史，相信孩子會感謝您今天的選擇！點擊下方鏈接【看一看】就能購買回家。#頭條品書團# #陶子桃花源讀書會# #我要上頭條#半小時漫畫中國史南京師范大學，120歲生日快樂！2022年9月10日，教師節這一天，南京師范大學迎來120周年華誕。百廿來，一代又一代南師人接續奮斗，書寫了波瀾壯闊的百廿歷史和值得銘記的歲月詩篇。南師大辦學主源可追溯至1902年創辦的三江師范學堂，其另一源頭為1888年創辦的匯文書院。1952年全國高校院系調整，在原南京大學、公立金陵大學等有關院系的基礎上組建南京師范學院。1984年改辦成南京師范大學，1996年進入國家“211工程”高校行列，2000年南京動力高等專科學校并入，2015年成為教育部與江蘇省共建高校，2017年入選國家“雙一流”建設高校。今天，一大波知名校友來現場為母校慶生！著名經濟學家、南京大學原黨委書記洪銀興；中國科學院院士、中國科學技術大學副校長楊金龍；南京師范大學附屬中學校長葛軍；2022年世界田徑錦標賽男子跳遠冠軍王嘉男…百廿風華 ，厚生致遠，祝福南師大，生日快樂！#南京頭條#【為貧困地區插上騰飛的羽翼】金秋時節，第37個教師節來臨前夕，“愿意一直為孩子們點燈”的石家莊外國語學校（以下簡稱“石外”）教師李紅霞等10人獲評“全國教書育人楷模”。從2014年開始，石外與平山、行唐、靈壽、贊皇、井陘、元氏等6個山區縣12所中小學結對精準幫扶，積極探索教育精準扶貧的新模式。李紅霞勇挑重任，從此走在教育扶貧的最前線。在幫扶學校實地調研時，她發現這些學校“校舍嶄新，校園卻顯得空曠，音體美器材都有，但學生少，也很少有專業老師上課”。于是她把幫扶工作的重點放在提升當地教師專業素養層面，組織優秀教師采取“引進來與走出去相結合”的方式，全面提升被幫扶學校教師的整體素質，努力打造一支山區教育情懷深、教育教學專業能力強的教師隊伍。每年暑期，被幫扶學校教師會到石外進行集中培訓。針對幫扶過程中遇到的問題，李紅霞創新培訓內容和形式，從暑期的一次培訓拓展到三四次的分類培訓，使培訓的針對性更強。這一項目已經連續開展7年，培訓山區教師達4869人次。李紅霞還帶領石外教師送教下鄉，被幫扶的中小學教育教學質量持續提升，92%的初中畢業生升入普通高中或職業高中。從這里走出去的學生，有的考入大學，成為家中的第一代大學生，斬斷了貧困代際傳遞；有的考入職業院校，成長為技術型人才，增強了貧困家庭脫貧致富的內生動力。在教育扶貧的過程中，李紅霞還特別關注家庭貧困的學生，用愛心和智慧傳遞力量，點亮鄉村孩子的人生夢想。靈壽縣學生段雪敏，弟弟罹患腦癱，媽媽也因為過度操勞而病逝。李紅霞特意邀請段雪敏以及與她有著類似家庭情況的山區孩子來石外參加“手拉手共成長”活動。白天，這些孩子在學校跟石外的學生一起上課，一起排練節目，一起演出；晚上，這些孩子留宿在石外學生的家里，與石外學生共同生活。石外豐富多彩的校園生活不僅使他們變得開朗、愈發自信，還讓他們堅定了勤奮學習走出大山的決心。李紅霞還十分注重脫貧攻堅精神的傳承，鼓勵石外學生積極參與“陽光小講臺”志愿支教者團隊，讓石外學生與山區孩子們在脫貧攻堅實踐中一起成長。戴著眼鏡，一副典型的知識分子派頭；曬得黑紅，東北口音，又像是個吃苦耐勞的農村漢子。他就是村民口中的“博士書記”張驊。2017年底，張驊從北京林業大學來到國家級建檔立卡貧困村內蒙古自治區安盟科右前旗科爾沁鎮遠新村扶貧。他說：“作為一名共產黨員，作為黨和國家培養的博士，到農村去、到祖國最需要的地方去是一種責任。”為了盡快熟悉融入遠新村，白天，張驊頂著零下20多攝氏度的嚴寒走村入戶；晚上，他加班做好記錄。7天時間，他挨個走訪50余戶貧困戶，12天一個人把全村300多戶檔案全部捋順。經過3個多月的實地調研和反復鉆研，張驊最終選擇以種植黑糯玉米為切入點，搭配種植黑小米、黑豆、黑皮花生、黑龍葵等，把目標定位在一、二線城市中高端消費人群，打造顏色農業產業鏈的致富新模式。“第一把火”燒起來后，張驊帶領村民相繼完成農村集體經濟股份改革，建成田園綜合體，發展起文旅產業等，“第二把火”“第三把火”接連燒起來……如今，遠新村發生了翻天覆地的變化，當地貧困群眾人均年收入由2017年的2900元提高到2020年的1.2萬元，59戶121人全部脫貧，以科右前旗唯一滿分成績通過第三方驗收脫貧摘帽。臨別之際，張驊說：“第一書記的經歷讓我人生充滿意義。”“脫貧之后，大家伙兒的日子更要蒸蒸日上。”習近平總書記指出，扶貧既要扶智，又要扶志，一個是智慧，一個是志氣，不光是輸血，還要建立造血機制，脫貧后生活還要不斷芝麻開花節節高。脫貧致富不僅要注意“富口袋”，而且要注意“富腦袋”。教育精準扶貧，不僅讓脫貧人口能夠“站起來”，而且能夠“走得遠”。脫貧摘帽不是終點，而是新生活、新奮斗的起點。李紅霞和張驊是千千萬萬奮斗在脫貧攻堅一線的教育工作者的縮影，他們用育人和科技知識精準扶貧，為貧困地區插上騰飛的羽翼。廣大教育工作者已經接過接力棒，將繼續以奮斗之姿、創新之姿，為更好地鞏固脫貧攻堅成果、寫好全面推進鄉村振興這篇大文章、推動全體人民實現共同富裕貢獻智慧和力量。（作者單位分別系教育部高等學校社會科學發展研究中心、中央財經大學馬克思主義學院）作者：張翔 張麗琴《中國教育報》2021年12月31日第10版 版名：中國共產黨百年政治智慧·精神譜系 特刊【#三代院士幾十年接力研究水稻#】教師節前夕，華南農業大學部分師生來到丁穎和盧永根院士雕像前敬獻鮮花，緬懷兩位老院士。華南農業大學“一脈師承三院士”是我國水稻研究領域是一段佳話。1955年，被譽為“中國稻作科學之父”的丁穎當選中科院學部委員（院士）；1993年，丁穎的秘書兼科研助理盧永根當選中科院院士；2017年盧永根的學生劉耀光當選中科院院士……他們愛國、愛農，不計得失、淡泊名利，在每個年代都詮釋了奮斗和奉獻的真諦。（新華社）我的老師--小學老師（1）教師節快到了，想寫寫從小學到大學的老師。1969年11月底我們一家從哈爾濱搬到香蘭農場的良種場（二分場），次年3月底到農場就臥床不起的奶奶去世，6歲的我沒有人看護（母親在六分場，每周回來一次，父親每天參加勞動，姐姐每天步行去總場上小學），母親就跟我們分場小學（僅1-3年級）提出讓我上學，如果跟不上就當上幼兒園，第二年重新讀一年級。當時學籍管理松散，老師就同意了，6歲的我比其他人晚了1個月進入了小學（當時是春季開學）。教室在分場辦公室旁邊的一間屋里，另一邊是知青的大食堂（看過在院里殺豬）。小學分部教學，只上半天課，另外半天還是自己在家里。印象最深、教我時間最長的是王老師，她年齡不過30多歲，個子較高，面善和氣。她本是大學教農業氣象的，到了農場改教小學（可能考慮她孩子小，這個工作比參加農業勞動會輕松一點），她的大女兒和二女兒也在我們班，二女兒大約4-5歲坐在第一排，上課經常回頭，她其實是在上幼兒園，不用聽講、寫作業。記得學習加法進位時，母親回來發現我的作業里有錯誤，就專門給我講了一遍，并反復強調超過10就要在前面加1，結果后面小考卷面全錯了，本該加1我都加2了，可見當時就是死記硬背，并未真的理解。王老師上課很嚴厲，我們上課手都要背在后面，誰做小動作必被批評，嚴重的會被叫到講臺上站著。記得一次旁邊同學給我傳紙條被發現，我們2人都挨了批評，還有一次，坐在最后面的她的大女兒與另一個女孩因為什么事就被叫到前面站著。王老師還健在，后來繼續講氣象學，遺憾的是她的大女兒在四十歲時就因病去世了。另一位老師好像姓鄭（其丈夫叫歐陽，這個名字很特殊所以記得），年齡與王老師相仿，個子略矮，面容姣好，她兩口子好像是大學里的化學老師，大約在我讀二年級的時候夫妻二人調離去了齊齊哈爾，走前母親領我還去家里看望她們。鄭老師教語文與政治課，記得一次讓我用突然一詞造句，我站起來想了半天說：我在外面玩突然發現一個反動標語。老師馬上問我，你在哪里看到的？寫的什么？我就蒙了。我就覺得突然這個詞要與不好的事情聯系起來，我就造個句嘛，結果我班著名淘小子宋同學主動站起來說，他曾經在馬車底下看到過寫的什么（我是不會鉆到馬車底下的），算是給我解了圍。所以能這樣造句，主要是當時的小學教材里充滿了政治色彩，扉頁都是主席語錄，例子都是地主放租農民交租大斗進小斗出。我一個實在孩子，缺乏想象力，不會編瞎話，從小學到中學寫作文（記敘文）就頭疼。另一個老師是個大姐姐，可能不到20歲，只教我們唱歌和做游戲，姓什么我忘記了，似乎不是正式老師。記得她教簡譜，我就是記不住，必須扳手指才能讀出哆瑞咪發嗦啦西都，實在是沒有音樂細胞。除了教我們唱歌外，還領我們去野外采集中成藥，學電影里解放軍編織柳條隱蔽帽等，她的課大家非常快樂。這所小學我讀了2年多，記得給我們上課的老師就是這3位。后來搬家到總場，進入了總場的子弟學校。2017年回去，農場的同學還指給我看當年的學校，已經變化很大認不出來了，當年住過的房子還在，感覺那么矮小。圖片是在網上找的，座椅差不多，人坐的密密麻麻的，那個年代孩子多。今天是第37個教師節，首先祝所有的老師節日快樂，向從小到大教育我的老師表示敬意！借此時機向我家的6位教師道聲辛苦啦！ 我家教師多，應該屬于教育之家吧。 先說我哥哥一家三口。哥哥1983年初中考取的昌黎師范，1986年中師畢業分配到農村小學，做過小學校長、中學校長、成教校長等，如今依然奮戰在教育戰線；嫂子1986年在中學代課，也是數學教學模范，一直到2002年離崗，目前從事輔導學生數學；侄女2016年幼師畢業后，在幼兒園哺育幼苗。 再說說我家的三位教師。妻子1991年中專畢業分配，先是在兩個鄉政府工作，1995年自愿轉行到教育戰線工作，（這也是極少類型的，更多的是從教師轉行到行政，我家的恰恰相反，因為她喜歡教師，喜歡天真活潑的孩子們），就這樣改行當教師，一直在農村小學任教；女兒2017年大學畢業，考取農村三支一扶，選擇支教做一名教師，兩年支教后趕上直接轉編，成為了一名人民教師；女婿去年通過教師事業編考試成功上岸。 說完了我家的六位教師，再順便說說我自己，雖不是教師身份，卻是響當當的教師家屬，與教師很是有緣。1986年初中畢業，當時填報志愿開始先報的中師，后來哥哥說咱們家有當老師的了，你就報中專吧，考不上的話，一是上縣一中考大學，二是還可以頂父親正式工。（那時候是先填報志愿后中考，中專和中師選其一，中專全縣招60多個，中師大概130來個，中師相對好考一些），結果我考取了市屬中專學校，1990年畢業分配到基層鄉鎮工作，輾轉幾個鄉鎮，2019年轉到區直上班。也是我們哥倆從村里考出來，有份穩定的工作，村里有的也分不清楚我們哥倆，有的村民見到我也是問起在哪里教書，也是管我叫老師